2024年9月27日上午，我院师生参加了“基于形成性评价的外语教学改革”的讲座。本次讲座的主讲人为广东外语外贸大学副校长、教育部“新世纪优秀人才培养计划”入选者、博士生导师刘建达教授。讲座由杜景平副院长主持，我院教师以及硕士研究生参会聆听，现场座无虚席，反响热烈。

刘建达教授从教育强国战略目标、新质生产力发展要求，以及当下人工智能技术迅猛发展等宏观背景出发，指出外语教育进入新生态时期，而新生态所带来的巨大冲击和挑战对外语教育提出了新要求；刘教授随后就外语学科应该如何发挥新质生产力、如何构建中国自主的外语教学体系等关键问题展开深入分析，分享经验和见解。

刘教授指出新质生产力的三个标准引发外语教育需要思考如何达到这三个标准，即高技术、高质量、高效能。随着人工智能技术不断的进步，传统人工翻译受到严重冲击，引发外语学习和教学方式以及内容的变化，外语教育需要不断促成新质发展：以人工智能+外语为高科技引领；以学生为中心、创新教学模式激发高效能培养；以交际语言能力、国际传播能力、服务“四新”能力实现高质量发展。刘教授认为外语教育的新质发展要求需要教师在守正创新工作中加强外语与其它学科专业的交叉融合，并在此基础上探索外语教学改革方向，构建中国自主的外语教学体系。

刘教授从六个方面来谈新时代外语教育新质发展，包括创新教育理念、改革教学方法、完善评价体系等，并聚焦于形成性评价详细阐述了外语教学方法改革理念和实现途径。刘教授认为外语教育需要创新教育理念，以培养高素质复合型外语人才为导向，服务好新文科建设。在此基础上，外语教育需要更新教学内容，改革教学方法。其中，需要转变和明确教师与学生的职责，教师应做好“乐队指挥”职责，以学生为课堂中心，引导学生进行自主学习、合作学习等，促成基于形成性评价的外语数字教育。随后刘教授重点介绍了基于形成性评价理念的教学，包括内涵、教学目标、五大形成性评价策略、基于电子档案袋的学习、外语数字教育建设、外语教材建设等，并以广东外语外贸大学的大学英语形成性评价教学为例，深入分享了该教学理念的在教学实践中的运用。最后，刘教授指出外语学科发展关键要看教师，教师要在教育家精神引领下，适应新时代的发展要求，提升学科能力和学科素养，落实复合型外语人才培养目标。